經濟,財務,統計學,數理科學與政治評論

  古代秦始皇焚書坑儒,因為他以為六國這些讀書人就是造成六國弱化的真正原因,卻忽略了讀書人對於整體社會還是有正面的助益,因為大家會去想對方做錯了甚麼,因此也會去思考該怎麼做才會比較好.到了近代,中國出了一個紅太陽,又搞了一次始皇型的文化革命,於是中國這次真的亂了,至此中國背負了十幾億人的負擔,至今未歇,因為不重視科學,使得中國弱了好多年,直到今日因為西方自亂陣腳,中國才勉強站起來,這些都是蔡主席該戒之慎之的地方!

  中東的動盪能夠吸引大批西方人前往支持,中間說明了西方貧富差距與社會階級越來越明顯,中東人的面孔其實還是受到白種人的歧視,外加經濟情況不好,很多人就越來越極端,而且這些人為數不少是知識份子,反觀臺灣目前讀書人薪資越來越低,其實也說明了未來可能出現的動盪,知識分子的價值在本地其實已經越來越低!會造成如此的原因,其實真正的根源出在教育上面,我們的教育分類與目標都是錯誤的,十二年國教是根本錯誤的政策,當初臺灣根本不應該修改教育制度,也不應該過度補助其他非正統大學的技職體系,讓其變成具有跟一般大學般的功能,技職教育體系的補助應該著眼於企業的需求,只是我們的主政者根本不懂社會與世界的脈動,因此無法讓企業的需求跟技職教育相輔相成,以至於技職體系的科技大學用的教科書跟普通大學是一樣的,其實那是完全錯誤的!技職體系需要訓練的是基礎產業中的專才,以程式撰寫為例,技職體系需要培養的是會寫低階語言者,能讓軟硬體直接相互溝通,但普通大學需要培養的是會做系統分析與系統架構者,會做系統分析的人需要知道的是系統產出的格式與背後的商業邏輯,而系統的架構則是為了現今企業的需要與未來企業可能面對的需求,當然普通大學學到的這些,技職體系的人在進入企業之後也能透過慢慢累積經驗與升遷而學習到,總的來說,教育的目標應該是普通大學畢業者一出社會就是引導技職畢業者寫出適合企業使用的程式,而這兩者的功能是不同的,一個是比較宏觀的站在系統的角度,另一個是比較專研與精研系統中特定的功能與細部溝通,從這裡就能見到技職體系與普通大學的不同,普通大學培養的是坐辦公室寫作系統規劃與寫系統需求的,但是技職體系培養的是專門會寫特定軟體並配合系統規劃與需求者完成工作和運用特定軟體工具來完成特定溝通功能與產出者,這兩個的角色對於企業來說都是缺一不可的.

  臺灣從十多年前教育的分類與目標就已經錯誤,根本無法滿足社會上的真實需求,我們教育體制的架構比較類似學校老師會甚麼,就將老師會的列入教育的分類與目標中,其實那是錯誤的!我們應該將社會現在與未來的真實需求列入教育體制的架構中,那才是政府該做的事情,而且很多時候我們的教育應該強調多元化與多才能的訓練,學生應該具備自我訓練與學習的能力,但是這裡面的前提是學生有受過完整的核心教育課程訓練,以撰寫程式為例,學生該在技職體系與大學都學習低階語言與系統架構的訓練,這裡面的低階語言自然早已不是C,而是C++或是後來的C#甚至是Assembler(與硬體整合者),而系統架構的訓練自然是要認學生知道那些東西是整個系統都需要的,那些東西是特定系統需要的,有的初階與清楚的架構後,才可能談到後續專門的自我學習或後續的教育與訓練,比如針對網頁功能者,自然是JavaScrpit與Java,比如資料庫的資訊萃取自然是SQL與相關,比如後續資訊的分析與整合思考自然是商業與相關資訊分析上面採用Excel與其VBA的功能,SAS,SPSS,Eviews或WinRaTs,而在工業或是傳統模擬與數值運算上面採用Matlab與R,或是人工智慧處理上面採用從LISP以來相關的語言等等,這些都是後續.但前者C++等核心課程的訓練是不論技職還是普通大學者都需要被訓練的核心,爾後才依功能與相關後續來提出自身的職涯規劃,從這裡就能見到我們的教育目標與分類是錯誤的.以美國為例,其實資訊工程與資訊管理在去年美國的資料中顯示,高薪資的資訊相關全新的工作機會占全部新出現的全職工作機會其實不超過兩到三個百分點,換言之這是一個占新工作機會比例逐漸減少的產業,外加國外在資訊工程與管理上多有相關證照的訓練課程,因此使得資工與資管相關畢業科系者早已不具優勢,因為很多證照的訓練在臺灣的學校中都學不到的,我們的學生大多是透過其他課後與補習教育的證照訓練(比如Microsoft, Oracle與其他廠商的證照)來完成,而這些證照訓練經常成為臺灣企業雇用的條件,因此目前很多畢業多年的資訊相關者工作機會是難覓的,主因也在於學校老師都不具備這些證照,學生自然無從也不知道自己的未來學習規劃與職場發展為何,其實這正就呼應前面的論述-我們的教育目標與分類始終是以學校老師會甚麼而不是以這個社會需要甚麼為發展基礎,於是我們見到的是老師不會也不願意學習的東西學校裡是永遠都不會教授的,那正是今天臺灣教育失敗的最大原因!因為這個世界變化太快,而我們學校裡的老師學習與體認得太慢,學生必須自立自強去自我學習,才能夠在社會中生存!試問那教育不是只變成有一張紙來證明有這樣的學歷,但背後實質的內涵已經是空洞且碎片化的,簡單的說就是好笑與荒謬!!

  臺灣的另一個問題是男女薪資無法同工同酬的問題,這也是社會中很大的問題,因為女性的消費力始終在研究中都是穩定成長的,反觀男性的消費力總是過度集中於少數產業當中,因此如果在同一個產業中與同年資的前提下,女性的薪資不能跟男性相同,其實是會影響到國家的消費力道.另外臺灣不少有錢人總說臺灣繳稅最多的是少數的有錢人,其實這樣的說法是倒果為因,臺灣很多人無法繳稅正是因為大部分臺灣工作者的薪資偏低,因此造成這些人無法達到需要繳稅的門檻,這些人有家庭支出支應,有房貸支出要支應,有小孩要養,試問能有多少錢繳稅?這樣的說法是不公平與不道德的,蔡主席,您該明辨是非!