蒨,我的愛:

  申請另一所學校教職的計畫被拒絕了!它們以員額有限為由作為主要理由,只是相對上我是本科系的,而且它們要的是財工領域相關的,那正是我的專攻,我還有很多國外的證照說,這些證照的國際考試通過率都是遠低於百分之五十的,只是那又如何??最後還是同學說的對,或許可能早有屬意的人選了吧!!只是我還是要強調,即便這一切的努力都是徒勞,我還是應該繼續努力的!!因為我本來就是以教學和研究為主的人,過往的生活也一直都是如此的,去參與國際的考試與國際的會議,主要都是為了磨練與砥礪自己再進步使然,這一切的努力也就是為了研究與發表,所以也沒甚麼好抱怨的;因為我投入大量的時間在其中,為的也是爭取一個能夠持續發展研究與持續將我過往的經驗傳承下去的地方,說起來就是這樣!!

  很多技術學院與科技大學的學生難教育,早就不是新聞,特別是那些專門教學比較偏向技術導向的學科與學門,學生抗拒的心理自然是可想而知,只是總不能學生在高中或高職已經學過的,在技術學院與科技大學裡面,又花很多時間再去重覆吧??!!但目前就是這樣了!!

  很多高職生在高職的階段已有丙級會計士的證照,因為學校都會要求學生畢業之前必需考過才行,但到了技術學院與科技大學的初等會計學,總不能還是只介紹資產負債表與損益表吧??卻不進一步去談現金流量表與業主權益變動表,以及這幾個表之間的關係吧??很多通過丙級甚至是乙級的學生,其實是不會做會計分錄的,那本來就應該在初級會計學裡頭深入練習的,但是您可以去問有多少老師,願意在課堂上面教學會計分錄,大部分學生都很抗拒這些,所以只好教學選擇題與簡單的計算題!!否則學生給很差的評分,明年兼職的老師就沒頭路了,試問您會這樣找自己麻煩嗎??最重要的是系上的課程安排只有一學期而已,如何充分教學??

  技術學院與科技大學,跟普通大學終究不同,一來沒有足夠的上課時間,每堂課都比正規大學少了十到十五分鐘,而且希望老師每堂課都點名,一點名就又佔去了十到十五分鐘,最重要的是一學期號稱三個學分的課程,真的就是只有三堂課,這跟正規大學裡面初等會計學一周三堂正課外加兩堂助教上的實習課是有天壤之別的,因此學生的練習機會就少好多好多!!

  很多基礎的課程,比如統計學,經濟學,財務管理等商學院裡面的基礎課程,其實都是這樣的,有制度的正規大學,都是正課三堂實習課兩堂,而且每堂課都比技術學院多個十到十五分鐘,正規大學是兩學期,各三個學分,一周五個小時的課程,技職體系是一學期兩學分一周不到兩個小時的課程,試問怎麼教學??技職學生本來程度就比較差一點,如此一來自然就差更多了,外加只能教簡單的,否則學生就會去跟系上抗議,不然就是上課搗蛋,最糟的是全班約好一起遲到十五到二十分鐘,試問您如何好好教學??

  有的學校統計學只有一個學期兩個學分,本來時數就少了,也沒有實習課,一學期下來除了敘述統計兩個章節(很多高中高職都有教過了),基礎機率論(很多高中高職的上課課綱都一樣),常用的離散與連續分配,然後就學期要結束了,連大數法則跟中央極限定理都沒教到,更遑論區間估計與假設檢定,很想問的是,這是甚麼大專統計學??我真的不知道這些高中國中高職國小的基礎教師,到底在做甚麼??!也不知道為什麼變成是這樣的課程設計??為什麼在技術學院與科技大學,很多科系的統計,會計,經濟與財務都變成了兩學分的課程,而且是一學期而已,最重要的是沒助教也沒實習課??試問如何要求學生練習?學生根本就是甚麼都沒辦法學,反正要考證照再另外花錢去補習??這就是為什麼最基本的保險證照都要考好幾次的原因,對吧??因為學校根本就是亂搞的,學生只要負責交錢就有文憑了!有良心的老師,如我,會寫很多很多的習題解答印給學生,從裡面挑一些題目拜託學生照著練習交給我一份,結果光是這樣,我就被學生去系上投訴,請學生照著練習一下都是不可以的,因為學生覺得很煩??!!試問怎麼教學??

  很多高中高職生在學校的第二年,根據課綱早就該熟吝很多很多基礎的數理,但是到了技術學院,我跟過往的同學都遇見一個很嚴重的問題:一學期教學下來,三分之二的時間都在幫這些同學複習或是重新教學高中高職二年級的課程,我們還能說甚麼??會計,統計與經濟,很多高職都有上過一些基礎的部分了,到了技術學院,老師竟然只能再重複一樣的而已!

  現在學生都會去跟教育部抗議,因此學校早就沒有學生請假過多扣考的規定了,考期中期末考早就變成是學生天生下來有交學費就應該具有的權益,沒有扣考這件事情,有的學生更過分的是,這裡要強調的是期中考期末考已經是帶回家寫或是開書考了,考試交白卷還要老師期末給60分,不然就是去系上抗議,瘋狂打電話騷擾老師,課後給老師的評量分數很低很低,試問老師要如何教學??要學生快樂學習,基本上就是要學生變成白癡,對吧??!!!看起來是這樣的!!

  在我們的年代,五專生因為要知道如何操作電子設備,要會做很多工業計算,專一就學習微積分了,而且是學得很難很難的,不然不會計算這些電波電流的累積甚麼東東的,專一在年紀上面相對於高中就是高一而已,但是現在這些技術學院的孩子,在大一時學到的微積分卻遠遠不如十多年前過往五專的專一生!!

  學生上學都不用閉書考試!!學生上課只需要負責跟老師抗議就好,跟老師說自己多麼地忙碌到根本沒有時間看老師幫忙寫好的解答,然後再自己動手做一次好交個作業出來,國中一年級不會九九乘法表,高中一年級英文字母二十六個不認識,還一路念到技術學院畢業,學校很感激學生有交學費,不然學校會倒閉喔!!??這是甚麼教育環境??以前我們能讀大學的是多麼地難能可貴,每天晚上熬夜查字典,因為我們從大一開始就沒有中文的教科書了,完全沒有半本;即便聯考英文很高很高分的,進到大學也是拼命查字典,因為老師用的教科書是它在國外念碩博士用的書,其他的書他也沒讀過,不敢用別本,怕不會教!!以前的大學很好笑,有的老教授因為沒帶自己的筆記不敢上課,結果就是放假一周,等到下周,老師的筆記有帶來才能夠上課,而且是美國的博士喔,好笑的地方還不止如此;考試考卷寫對了,去問老師為什麼沒給分,老師看一看很嚴肅的對你說,因為擬一定是抄襲的,不然為什麼跟解答寫的一模一樣,閉書考耶,哪裡去抄,背解答?想太多了吧!上百題隨便考的!!???!但是我們不是就這樣過來了,因為我們想知道很多很多知識,圖書館的書都借遍了,很多書大家排隊搶著借回家讀!大學不是必需的教育,要求知的才來!!以前做學生的時候,是奇怪的老師整學生,現在當了老師,是奇怪且古怪的學生整老師,為什麼我們這一輩這麼慘??台灣這樣是有救喔??!!

  我真的不知道這些家長是怎麼想的,但是我的想法很直覺,那就是這些孩子是浪費家長與國家資源的,而且很不珍惜這一切,家長太寵這些孩子!以前我們去學校上課,大多是拼命希望老師多教學一點,因為繳了好多好多的學費給學校,現在的學生是拼命繳錢給學校,但希望學校教少一點,讓學生能夠鈔票換文憑就好,我還能說甚麼??這樣的學生,值得我每周投入十幾個小時,很努力幫他們做教材寫講義跟投影片嗎??只是我還是盡了本分,做了這些!!坦白說,誠如我過往所說的,即便這一切都是徒勞,都不代表我不該繼續努力下去,因為那是一個老師的本分呀!!我只想做好自己份內的事情,堅持自己的本分就好!其他的...就交給神吧!!

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